Концентратор - Цикл лекций «Мотивация особенных детей»

Концентратор - Цикл лекций «Мотивация особенных детей»

Смотреть
В избранное
Раздаточный материал лекции «Цикл лекций «Мотивация особенных детей»»

МОТИВАЦИЯ ОСОБЕННЫХ ДЕТЕЙ Цикл из четырех лекций Аркадия Шушпанова, практикующего дефектолога и автора книги «гДЕ мотивация?! Волевые основы творческого труда». «Особенный» ребенок. То, в чем он «особенный», часто видно всем. А то, в чем он обычный ребенок, – родителям и воспитателям. В деле воспитания детей с проблемами и отклонениями в развитии возникают те же самые проблемы и задачи, что и с номинально здоровыми. И решаются они, как ни странно, почти так же. Но и тут есть свои «особенности». Интернет предлагает большое количество материалов о том, как обучать «особенных» детей. Намного меньше – о том, как воспитывать таких детей. Большинство задач воспитания можно свести к мотивации. Как побудить ребенка с ограниченными возможностями или сниженным интеллектом что-то сделать? Или, наоборот, не делать? А если нельзя заставить?.. В этом цикле лекций собран опыт взаимодействия более, чем с тысячей детей с различными отклонениями в развитии. Этот систематизированный опыт позволит родителям и педагогам с большей вероятностью решать проблемы воспитания, чем действуя методом проб и ошибок. • Лекция #1 | ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ «ОСОБЕННЫХ» ДЕТЕЙ Как остановить капризы и истерики, если ребенок плохо понимает слова? Как быть со «странным» поведением? Наконец, как мотивировать такого ребенка делать то, что нужно? ПЛАН ЛЕКЦИИ #1: 1. В чем отличие обучения и воспитания «особого» ребенка? 2. Три базовые воспитательные задачи. 3. Семь методов педагогического воздействия. 4. Основные принципы педагогического воздействия • Лекция #2 | КАК СПРАВИТЬСЯ С ПОВЕДЕНИЕМ, КОТОРОЕ МЕШАЕТ ПРЯМО СЕЙЧАС? Семь педагогических подходов к тому, чтобы прекратить детские капризы и шалости «особенных» детей. На каждый подход – несколько вариантов. Все примеры – из личной ежедневной практики автора и из практики других специалистов. ПЛАН ЛЕКЦИИ #2: 1. Основные педагогические ошибки при воспитании детей с особенностями развития. 2. Как правильно требовать? 3. Как использовать подкрепление? 4. Игровые правила. 5. Правила вне игры. 6. Как организовать педагогические условия? • Лекция #3 | КАК СПРАВИТЬСЯ С ПОВЕДЕНИЕМ, КОТОРОЕ МЕШАЕТ ПОСТОЯННО? Это не сиюминутные капризы. Справить с таким поведением сложнее. В лекции – два типа способов влияния на «особенных» детей, основанные на детской психологии и механизмах работы центральной нервной системы. ПЛАН ЛЕКЦИИ #3: 1. Отличие «особенностей» и отклонений в развитии и поведении. 2. Условно «немедленные» способы остановить нежелательное поведение. 3. «Отложенные способы остановки нежелательного поведения. • Лекция #4 | КАК ВЫЗВАТЬ НУЖНОЕ ПОВЕДЕНИЕ У «ОСОБЕННОГО» РЕБЕНКА? Как мотивировать ребенка что-то сделать, когда желания у него нет, а воля еще не сформирована? На лекции будет дано несколько подходов, из которых, как из кубиков, складывая их в разные сочетания, можно создать мотивацию почти для каждого отдельного случая. ПЛАН ЛЕКЦИИ #4: 1. Основы проблемы мотивации для детей и взрослых. 2. Основные способы создания мотива. 3. Использование эмоции удивления. 4. Использование барьера. 5. Использование психологической инерции. Цикл лекций был прочитан в 2021 году. Спикер: Аркадий Шушпанов — практикующий дефектолог. Автор книги «гДЕ мотивация?! Волевые основы творческого труда».

Основы воспитания «особенных» детей

2:30:25
1 / 3
Разметка

Как справиться с поведением, которое мешает прямо сейчас?

1:38:17
2 / 3
Разметка

Приемы прекращения регулярного, закрепленного нежелательного поведения

1:56:34
3 / 3
Разметка